[

نصوص قصيرة للصف الأول الإبتدائي

نصوص قصيرة للصف الأول الإبتدائي
يُعتبر الصفّ الأول أول صف في المرحلة الابتدائية، ، ولا بدّ من تعليم الطفل في هذه المرحلة اللغة العربية لتعويده على نُطق اللغة بشكلٍ سليمٍ

طرق تدريس اللغة العربية

تختلف الأساليب التي يمكن اتباعها من أجل تعليم أطفال الصف الأول اللغة العربية، ومنها:
1. اتباع الوسائل التعليمية الواضحة وذات ألوانٍ وصور جذّابة،
2. كما يُمكن استخدام الوسائل المسموعة من خلال قراءة فقرة أو نطق المقاطع وتشجيع الطلاب على الكتابة خلفه.

3 -يمكن استخدام الفيديوهات التعليميّة لترسيخ قواعد نُطق اللغة العربية.

4. تعليم الأطفال المقاطع والطريقة الصحيحة في لفظها
4. اتباع أساليب القراءة المختلفة لتحفيز الطلاب على التفكير.
5. إعطاء الطلاب فقرةً من أجل نسخها في البيت على دفتر الواجبات .

الجمعة البيضاء من امازون بيبي لوف سرير ومحبس دورين مع العاب للاطفال، ازرق فقط بـ 272.16 ريال & الشحن مجاني
المراحل الابتدائيّة

يختلف أسلوب تعليم الأطفال وطريقة تقديم المعلومات في الصفوف الابتدائيّة؛

ويرجع ذلك لقصور قدرات الأطفال العقليّة، ففي المرحلة الابتدائيّة يمتلك الطفل مهارات عقليّة محدودة وقليلة.

ويجب على المعلّم في المدرسة والآباء والأمّهات في المنزل العمل على تطوير مهارات الأطفال العقليّة قبل البدء في إعطائهم معلومات جديدة.

تعليم القراءة والكتابة

يُعدّ تعليم قراءة وكتابة الحروف باللّغتين العربيّة والإنجليّزية من أهم خطوات تعليم الأطفال؛
حيث تُعتبر الكتابة من أهم الطرق المستخدمة في عمليّة التّواصل بين الأفراد.

تعليم القراءة والكتابة للصف الأوّل الابتدائي

يُمكن اتّباع عدّة طرق لتعليم القراءة والكتابة لطلاب الصف الأوّل الابتدائي وغيره من الصفوف الابتدائيّة، ومنها

الطريقة التقليديّة؛ وهي تقديم المعلومات للأطفال بالطريقة التقليديّة مع ترك مهمّة الاستيعاب للطفل،
وغالباً ما يُعاني الأطفال من بطء الاستيعاب والفهم نتيجةً لاستخدام هذه الطريقة، فيجب ابتكار طرق جديدة منها
استخدام أدوات مميّزة وجذّابة أثناء الشرح للطّلاب، ومنها استخدام ألوان مختلفة من الطباشير المستخدمة للكتابة على السبّورة (اللّوح)،

وإعطاء الطفل أقلام جذّابة وملوّنة وذات رسومات جميلة، ودفاتر ذات صفحات مختلفة الألوان ليستخدمها الطفل أثناء عمليّة الكتابة.

طباعة الحروف بطريقة جميلة وملوّنة وتعليقها في الغرفة الصفيّة.

تقديم المكافآت الماديّة والمعنوية للأطفال المتفوقين، فذلك يُساعد على تحفيز ورفع روح المنافسة بين الطّلاب، كما يدفع الطالب لبذل جهد مضاعف للحصول على المكافئة.

تخصيص حصّة في الأسبوع لعرض فيلم كرتوني خاص بتعليم القراءة والكتابة، فهناك العديد من البرامج التلفزيونيّة المتخصّصة في إنتاج أفلام كرتونيّة ومسلسلات لتعليم القراءة والكتابة للأطفال ولتطوير المهارات العقليّة.

تخصيص حصّة في الأسبوع للتطبيقات الإلكترونيّة، ويمكن ذلك من خلال تحميل تطبيق تعليمي على جهاز حاسوب المدرسة، ثمّ السماح لجميع الطلاب في الغرفة الصفيّة باستخدامه،

ويفضّل أن يكون التطبيق مخصّصاً للمسابقات التعليميّة، كالإجابة عن الأسئلة التي يحتويها التطبيق وإعطاء نتيجة نهائيّة للطفل.

انا اقرا بنفسي المستوى الاول 8 كتب مع سي دس غلاف ورقي
انا اقرا بنفسي المستوى الاول 8 كتب مع سي دس غلاف ورقي

استخدام نصوص قصيرة للصف الأول الإبتدائي تكون جميلة وقصص جذّابة أثناء تعليم الطفل القراءة، والابتعاد عن استخدام النصوص المملّة والصعبة.

شرطي المرور

شرطي المرور

أرادَتِ امْرَأة عَجوزٌ عُبورَ الشَّارع ، وَلكنَّها لم تًقدرْ على العُبور لأنَّ السيّاراتِ كانَتْ تًمُرّ بسُرعَةٍ، وكانَتْ كلما ارادَتِ العُبور تًرى سَيَّارة تَمُرُّ على شِمالها ثُمَّ سَيًّارة تَمُرُّ على يَمينها فَتعودُ الى مَكانِها. رَأى شُرْطِيُّ المُرورِ هذه العَجوزَ، فَرَفَعَ …

شرطي المرور إقرأ المزيد »

حلوى حلوى

قَرَعَ الْمُعَلِّمُ الْجَرَسَ وَخَرَجَ الطُّلّابُ مِنَ الْمَدْرَسَةِ . وَقَفَ الْبائِعُ عَلى الرّصيفُ وَصاحَ: حَلْوى , حَلْوىوَقَفَ الطُّلابُ عِنْدَ الْبائِعِ , رَأى سَميْرُ الذُّبابَ على الْحَلْوى فَسَأَلَ الْبائِعُ: هَلْ تَبيعَ الذُّبابَ مَعَ الْحَلْوى؟ضَحكَ الطُّلابُ , فَخَجِلَ الْبائِع وانصرف.

حَنان تَشْتَري ثَوْبَ الْعيدِ

حَنان تَشْتَري ثَوْبَ الْعيدِ

حَنان تَشْتَري ثَوْبَ الْعيدِ في الْمَساءِ ذَهَبَتْ حَنان مَعَ والِدَتِها إِلى الْمُجَمّعِ التِّجاريِّ، لِتَشْتَرِيَ ثَوْبَ الْعيدِ. دَخَلَتْ حَنان وَوالِدَتُها دُكّانَ الْمَلابِسِ، فَقالَتِ الْأُمُّ لِلْبائِعِ: مَساءَ الْخَيْرِ! هَلْ أَجِدُ عِنْدَكَ الثَّوْبَ الْمُناسِبَ لِابْنَتي؟ أَجابَ الْبائِعُ: نَعَم. وَعَرَضَ عَلَيْها الثِّيابَ الْمَوْجودَةَ لَدَيْهِ. اِخْتارَتْ …

حَنان تَشْتَري ثَوْبَ الْعيدِ إقرأ المزيد »

الحمضيات

الحمضيات

الحمضيات في بُسْتانِ سامِر أشْجارٌ كَثيرَةٌ : بُرْتُقال، لَيْمون ، مَنْدَلينا وَكلَمَنْتينا . قَطَفَ سامِرٌ حَبَّةَ بُرْتُقالٍ وَقَشَّرَها . أَكَلَ سامِرٌ الْبُرْتُقالَةَ وَقالَ : أنا أُحِبُّ الْبُرْتُقالَ كَثيرًا الْبُرْتُقالُ مُفيدٌ وَطَعْمُهُ لَذيذٌ .

سنابل القمح

سنابل القمح

سنابل القمح رافق سامي والده الى الحقل صباحا . وهناك شاهد سنابل صفراء ناضجة ، سأل سامي : ما اسم هذه النباتات ؟ قال له والده : هذه سنابل القمح يا سامي ،انها مليئة  بالحبوب التي نطحنها ونصنع منها الخبز والكعك …

سنابل القمح إقرأ المزيد »

الْفَراشُ

الفراش

الْفَراشُ الْفَراشُ حَشَراتٌ كَثيرَةُ ﭐلْأَنْواعِ. لِلْفَراشَةِ سِتُّ أَرْجُلٍ وَأَرْبَعَةُ أَجْنِحَةٍ. أَلْوانُ أَجْنِحَتِها رائِعَةٌ مِثْلُ: ﭐلْأَبْيَضُ، ﭐلْأَصْفَرُ، ﭐلْأَزْرَقُ، ﭐلْبُنّيُّ وَغَيْرُها. تُغَطّي طَبَقَةٌ مِنَ ﭐلْقِشْرِ ﭐلنّاعِمِ ﭐلْمُلَوَّنِ أَجْنِحَةَ ﭐلْفَراشَةِ. تُزَيِّنُ ﭐلْفَراشَةُ ﭐلْحُقولَ وَﭐلْبَساتينَ بِأَلْوانِها وَحَرَكاتِها ﭐلْجَميلَةِ. لِلْفَراشَةِ خُرْطومٌ (لِسانٌ) طَويلٌ تَمْتَصُّ بِهِ …

الْفَراشُ إقرأ المزيد »

حَديقَةُ ﭐلْمَنْزِلِ

حديقة المنزل

حَديقَةُ ﭐلْمَنْزِلِ خَرَجَ سامِرٌ وَأُخْتُهُ سَميرَةُ إلى حَديقَةِ ﭐلْمَنْزِلِ. بَدَأَتْ سَميرَةُ تَجْمَعُ ﭐلْحِجارَةَ ﭐلصَّغيرَةَ وَتُعْطيها إلى أَخيها سامِرٍ. وَضَعَ سامِرٌ ﭐلْحِجارَةَ ﭐلصَّغيرَةَ فَوْقَ ﭐلْمَمَرِّ ﭐلتُّرابيِّ في ﭐلْحَديقَةِ. بَعْدَ أَنْ أَنْهَيا ﭐلْعَمَلَ قالَ سامِرٌ لِأُخْتِهِ: ’’ الْآنَ ، يا سَميرَةُ، يُمْكِنُ أَنْ …

حَديقَةُ ﭐلْمَنْزِلِ إقرأ المزيد »

هَديّة الْعيد

هدية العيد

هَديّة الْعيد ارادَت سُعاد أن تُقَدِّم لأمِّها هَديَّةً بِمُناسَبَةِ الْعيد أشْتَرَت سُعاد عُلْبَةَ حَلْوَيات مِنَ الدُّكانِ ، وَفي صَباحِ يَوْمِ الْعيد قامَتْ سُعاد مُبَكِّرًا مِنْ فِِراشِها وَقَدَّمَت لأمِّها عُلْبَةَ الْحَلْوَيات فَرِحَتْ بها وقالت لَها :’’هذِهِ هَدِيَّة جَميلَة ‘‘.

انتقل إلى أعلى